ILUMINAR – Javier Alonso

ILUMINAR

Javier Alonso

La decepción es una emoción dolorosa que se despierta al incumplirse una expectativa. Siempre ocurre tras esperar algo y depositar ilusión en ello y cuando esa expectativa no sucede o sí que sucede, pero de diferente forma.

Es una experiencia que vivimos desde muy pequeños cuando las expectativas que tenemos sobre algo o alguien no se cumplen. Si es constante y no le encontramos un sentido, podemos caer en la depresión, en el vacío existencial y en la vida superficial. Cuando las decepciones se repiten, perdemos la esperanza y podemos caer en una concepción nihilista de la vida. Todo educador vive la decepción en su ejercicio profesional. De hecho, la docencia es una de las profesiones que tiene más bajas por depresión. Además, los educadores se enfrentan a menudo con alumnos difíciles, marcados por la herida de la frustración, la desilusión y la falta de amor. Alumnos bloqueados en su crecimiento personal y, posiblemente, abocados a vivir una vida triste y sin horizontes.

Algo parecido vivieron los discípulos que regresaban a Emaús. Estaban tristes y decepcionados porque Jesús no estuvo a la altura de sus expectativas: “Nosotros pensábamos que él sería el que debía libertar a Israel” (Lc 24,21). Al final, Jesús murió como un delincuente, en el fracaso total. La cruz no fue el final que ellos esperaban, así que decidieron volver a la aldea, a su vida anterior. El relato de Emaús nos da algunas claves de interpretación para que, como educadores, podamos abordar la dolorosa experiencia de la decepción:

• Acercarse a los alumnos, igual que Jesús se acerca a los discípulos. Es importante que el educador se haga el encontradizo con sus alumnos y se gane su confianza, lo que supone empatía y capacidad de acogida.
• Cuando el alumno ya se sienta acogido, hay que indagar qué sucede, cuál es el origen de la decepción: “¿De qué vais discutiendo por el camino?” (Lc 24,17), les pregunta Jesús a sus discípulos. El texto nos dice que “se detuvieron, y parecían muy desanimados”. La pregunta es una estrategia para generar ambiente de confianza al discípulo para que pueda compartir su experiencia.
• El educador escucha a sus alumnos sin interrumpirlos. Escucha cuáles son sus sentimientos, sus temores y sus expectativas. Reconoce su experiencia de decepción.
• Después de escuchar a sus discípulos, Jesús inicia un diálogo profundo en el que les ofrece claves de interpretación a la experiencia que han vivido. Para ello, hace un repaso a toda la historia de la salvación para justificar la muerte de Jesús en la cruz: “Y les interpretó lo que se decía de él en todas las Escrituras, comenzando por Moisés y siguiendo por los profetas” (Lc 24,27).